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    如何制衡……那些获得了批红的阁臣呢？

    单凭新军，亦或……厂卫？

    不不不……

    还是有些不妥。

    将来……这个，怕还是需问问老方才好。

    哎……为啥又是老方？

    ………………

    蒙学里的孩子们，总是最单纯的。

    昨日蒙学放假一天。

    至于原因，却是有些荒唐。

    因为几乎所有的蒙学先生们……听说十之八九，都跑去了西山。

    听说是大宗师回来啦。

    今日……先生终于神采奕奕的又出现在了课堂。

    看着这一群孩子，先生缄口不言昨日去见大宗师的事。

    似他这样身份，怕是连徒孙都够不上。

    可……远远眺望到了大宗师的背影，还是让先生受用无穷。

    先生高坐，手持戒尺，左右逡巡着一群正襟危坐的孩子们。

    而后……他徐徐道：“今日……熟读一篇文章……此文……乃礼部郎中刘仪所作……《记吾师公》，尔等好生熟读。”

    “来，二虎，你起来。先读一遍。”

    一个孩子，战战兢兢的站了起来，翻开了课文。

    接着磕磕巴巴的念道：“吾师公方继藩也……少敦敏，成而聪明……”

    他摇头晃脑的念诵着。

    先生听着如痴如醉，仿佛通过这一篇文章，便想到了自己的师公。

    待这孩子念完，先生便问：“听的懂里头的意思吗？”

    孩子们眨眼，表示个个不解。

    他们毕竟还是太年幼了。

    先生叹息道：“这里头所记的，不过是一件区区小事。即大宗师四岁时，给父亲洗脚的小故事，大宗师是何等人，他打小便懂得孝顺的道理，你们呢？”

    于是孩子们都露出了羞愧之色。

    先生似乎开始感慨起来：“所谓三岁看大，七岁看老，虽是区区为父涤足，可大宗师此后的人生轨迹之中，譬如为邻人劈柴，扶老婆婆过路，见美貌女子而坐怀不乱，入仕为官之后，以苍生为己任，心怀对黎民百姓的爱护之心。以至此后辅佐天子，治国平天下。更是教书育人，桃李满天下。这些……就都不奇怪了。”

    “大宗师是你们的楷模，他四岁时尚能做这么多的好事，再看看你们，都已七八岁了，可曾为父亲涤足？哎……孺子不可教也。我让你们熟读背诵，便是要让你们将这‘小事’牢牢记在心里，要做一个大宗师这般的人。”

    孩子们只好应道：“学生谨记了。”

    先生微微皱眉，见有许多孩子依旧是不在乎的样子。

    不过这可以理解，毕竟……孩子们还不懂事嘛。

    作为一个合格的先生，他是很有耐心的！只见他微笑，手持着戒尺，在另一手的掌心拍了拍，不疾不慢的道：“将来要考！”

    …………

    全书完。

    明后天还会有完本感言，嗯，会有一些关于本书的脉络，还有完本的一些话。


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